top of page

ЛАБОРАТОРИИ 5-6 "ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА"

Формирование функциональной грамотности на уроках математики, истории и обществознания средней и старшей  школы через практико-ориентированные задачи

Слайд6.JPG

АНОНС МАТЕРИАЛОВ

Сетевое моделирование: Учебная платформа дистанционного обучения «ПРОЕКТариум» - информационное пространство
для профессионального роста.
Одно из направлений активных поисков педагогических решений, способствующих развитию функциональной грамотности, является интеграция предметов в школе. Реализация межпредметных связей явление в педагогике не новое.
Благодаря всему этому достигается целостное восприятие действительности, как необходимая предпосылка естественнонаучного мировоззрения.  Именно на этих уроках в большей мере происходит формирование личности творческой, самостоятельной, ответственной, толерантной. Преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам, интеграция дает возможность высвобождаемое за этот счет учебное время использовать для полноценного осуществления профильной дифференциации в обучении.

Слайд7.JPG

АНОНС МЕРОПРИЯТИЙ

Формирование функциональной грамотности по  истории и обществознанию проводится с использованием разных источников: ИКТ, учебника, документов, карт, фотографий, видеофильмов, статистических данных и т.д., что позволяет обучающимся более глубоко вникнуть в исторический или обществоведческий материал; повышает качество учебно-воспитательного процесса, приобщает к исследовательской деятельности; развивает личность обучающихся; способствует формированию критического мышления;  учит отстаивать свою позицию, вести диалог.

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ ПО ТЕМЕ:

 ГРАФИКИ КВАДРАТИЧНЫХ ФУНКЦИЙ Y=AX2+N  И  Y=A(X-M)2. 9 КЛАСС

Колодина Мария Васильевна, руководитель кафедры учителей математики и информатики

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ И ГЕОГРАФИИ
ПО ТЕМЕ: «ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛА», 6 КЛАСС

Колодина Мария  Васильевна, учитель математики;
Корнеева Кристина Викторовна, учитель биологии

ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.
ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

Губарева Регина Николаевна, учитель математики

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК
ПО МАТЕМАТИКЕ И ХИМИИ «ЗАДАЧИ НА СМЕСИ, СПЛАВЫ И РАСТВОРЫ»

Губарева Регина Николаевна, учитель математики;
Грязнова Оксана Юрьевна, учитель химии

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА». ИССЛЕДОВАТЕЛЬ-
СКАЯ РАБОТА
«НЕЙРОННЫЕ СЕТИ, МАШИННОЕ ОБУЧЕНИЕ»

Колодина М.В., учитель математики;

 Аношин Никита, учащийся 9 класса

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ

Клабукова Лариса Александровна, руководитель кафедры учителей истории и обществознания

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА»
ПРОЕКТ «ИМЕЕТ ЛИ СЛАВЯНСКОЕ ПРОИСХОЖДЕНИЕ И КАК СВЯЗАН ДРЕВНИЙ КНЯЗЬ РЮРИК С ШЕКСПИРОВСКИМ ГАМЛЕТОМ»

Клабукова Лариса Александровна, учитель истории и обществознания; Поздеев Евгений, учащийся 10 класса

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА»
ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ ПО МОСКВЕ»

Клабукова Лариса Александровна, учитель истории и обществознания; Чумакова Виктория, учащаяся 10 класса

bottom of page