Ценность сообщества —
открытость и готовность делиться результатами
ЛАБОРАТОРИИ 1-2 "ОСНОВА ОСНОВ"
Развитие смыслового чтения у детей дошкольного и младшего школьного возраста как основа функциональной грамотности
АНОНС МАТЕРИАЛОВ
Дети дошкольного возраста–слушатели, а не читатели, поэтому литературное произведение они воспринимают через личность педагога. Перед которым стоит важная задача–донести до своих воспитанников содержание книги, раскрыть авторский замысел, заразить маленьких слушателей эмоциональным отношением к прочитанному.
В дошкольном образовании образец общения с книгой задает педагог, пользуясь методом организации активного слушания.
В первом десятилетии жизни формируется читательская деятельность, решается вопрос, будет ли отношение читателя к книге активным или умеренно активным, пассивным или умеренно пассивным.
 |  |  |  |  |  |  |
|---|---|---|---|---|---|---|
 |  |  |  |  |  |  |
 |  |  |  |  |  |  |
 |  |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕН-НОЙ СРЕДЫ ДОУ
КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Кафедра дошкольного образования,
учителя-логопеды:
Макаревич Светлана Владимировна,
Сенькина Алена Викторовна;
воспитатели:
Анохина Елена Алексеевна,
Грицаенко Елена Олеговна
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК СМЫСЛОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: «ЖИЛИ У БАБУСИ…»
Кафедра дошкольного образования,
воспитатели:
Кравец Лидия Сергеевна,
Свириденко Вера Вячеславовна,
Наумова Татьяна Николаевна
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Кафедра дошкольного образования,
воспитатели:
Киреева Ольга Ивановна,
Королева Ирина Владимировна
Это описание видео. Разместите здесь описание видео, представленного в данном разделе, и добавьте несколько слов о компании, содержании сайта и роде вашей деятельности. Используйте доброжелательный и неформальный тон, чтобы расположить к себе как можно больше посетителей.
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДПОСЫЛОК ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОГО ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА: РАССКАЗ И.С. СОКОЛОВА- МИКИТОВА «УЛЕТАЮТ ЖУРАВЛИ»
Кафедра дошкольного образования,
учитель-логопед:
Куленко Галина Борисовна;
воспитатели
Чудова Татьяна Александровна,
Зленко Светлана Михайловна
ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА, БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ И ЛЮБВИ К КНИГЕ ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Кафедра дошкольного образования,
воспитатель
Макарова Елена Константиновна
АНОНС МАТЕРИАЛОВ
Развитие навыков работы с текстом и информацией становится одним из приоритетных направлений работы учителя в начальной школе в реалиях современных требований к образованию. Для достижения высоких результатов в формировании читательской грамотности у младших школьников работа в этом направлении должна вестись целенаправленно, системно и непрерывно.
«Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку. Читать должно быть интересно». А. Н. Толстой
ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ СМЫСЛОВОМУ ЧТЕНИЮ
НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
В 1 КЛАССЕ
Кафедра учителей начальных классов, Обачук Анна Викторовна
ПУТЕШЕСТВИЕ
В СКАЗОЧНЫЙ МИР ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ,
3 КЛАССЫ
Кафедра учителей начальных классов, Даниелян Марина Георгиевна, Яковченко Екатерина Олеговна
РАБОТА С ТЕКСТОМ СКАЗКИ А.С.ПУШКИНА "СКАЗКА О МЁРТВОЙ ЦАРЕВНЕ И О СЕМИ БОГАТЫРЯХ",
4 КЛАСС
Кафедра учителей начальных классов, Морковкина Наталья Васильевна
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ И ЗАНЯТИЙ ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«В МИРЕ КНИГ»,
КАК СПОСОБ ФОРМ ИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
Кафедра учителей начальных классов, Шунькина Н.В., Цыганкова М.Р.